Pdf jazyk a komunikacia v ms namety

0

Jednoduché používanie digitálnych rozhraní totiž samo o sebe nezaručuje pokrok alebo inovácie vo vzdelávacích postupoch (SOUZA; ARAGON, 2018). Niektoré sociálne webové rozhrania sú nedostatočne využívané jazyk a komunikácia v mš, keď prijaté referencie stále kopírujú postupy získané vo Webe 1.0. Z týchto dôvodov a navyše chápania vzdelávania digitálnej siete ako procesu charakterizovaného využívaním digitálnych technológií sociálneho webu je potrebné podporovať aktívne a konštruktívne pedagogické a didaktické postupy jazyk a komunikácia v mš (ROSALIN; CRUZ; MATTOS, 2017 ).

Vedomosti a učenie sa musia rozvíjať v spolupráci. Online vzdelávanie je vo svojej podstate proces, ktorý si vyžaduje hlboké zapojenie rôznych aktérov zapojených do tejto artikulácie, najmä definovanie cieľov a učebných ciest komunity.

Tento proces má vplyv aj na úzke vzťahy budované na základe spolupráce medzi rovesníkmi, ktoré podporujú procesy inovácie a tvorby vedomostí z digitálnych ciest (MOREIRA; HENRIQUES; BARROS, 2020). Pre kolektívne budovanie týchto nových poznatkov je rast a rozširovanie využívania otvorených vzdelávacích zdrojov (OER) čoraz bežnejšie a rýchlejšie. Tieto podporovali voľný prístup a používanie obsahu a technológií (GOULÃO, 2012).

Tieto zdroje zodpovedajú nevyčerpateľnému zdroju digitálnych zdrojov, ktoré možno prepojiť s aktivitami zameranými na prezentáciu a obohatenie obsahu. Existujú platformy, ktoré umožňujú rôzne formy prístupu k vedomostiam jazyk a komunikácia v mš (platformy, ktoré integrujú video, zvuk a obrázky, ako je YouTube a iné sociálne a digitálne médiá) (SOUZA; ARAGONA, 2018).4. VEDOMOSTI POTREBNÉ PRE ONLINE VÝUČBU

V kontexte online výučby sa tieto výzvy

Nie je výsadou biologických vied čeliť výzvam vyučovacieho procesu učenia sa, ba čo viac, vyučovania a spôsobu vyučovania. V kontexte online výučby sa tieto výzvy len rozšírili tým, že sa vyžadujú nedostatočne vyvinuté technologické zručnosti učiteľa.

Duré a spol. (2018) poukazujú na to, že najväčšou výzvou, ktorej čelia učitelia pri prezenčnej aj online výučbe, je vzbudiť záujem študentov o hodiny, takže keď vždy hľadajú prístupy zohľadňujúce ich osobné a sociálne potreby, proces učenia sa vyučovania má tendenciu byť efektívnejší.

Ďalšou stratégiou, ktorú by si učitelia v tomto procese mali osvojiť, je široká diverzifikácia vyučovacích mechanizmov, ako sú videá na YouTube, filmy, hry, hľadané (OLIVETTI a PEIOTTO, 2014; NICOLA a PANIZ, 2017; ARAÚJO a kol., 2011; LEITE a kol., 2017; LEÃO a kol., 2018)

Tabuľka 1- Didaktické poznatky a indikácie pre online vzdelávanieVedomosti potrebné pre výučbu biológie online AutoriPrispôsobte hodiny študentskej realite, sociálnej aj osobnej Araújo et al. 2011; Leite a kol jazyk a komunikácia., 2017; Machado, 2017; Leão a kol., 2018.Hľadajte videá, hry, aplikácie, ktoré môžu vniesť dynamiku do vyučovania biológie Araújo et al., 2011; Leão a kol., 2018.

Hľadajte metódy hodnotenia

Hľadajte metódy hodnotenia, ktoré zahŕňajú študenta, vrátane skupinovej metodológie, ako je tvorba výstavných videí Araújo et al., 2011; Leite a kol., 2017; Leão a kol., 2018.
Pojmová mapa Leão a kol., 2018Pomocou kvízu (Instagram) Souza et al., 2020

Výskum v rôznych online médiách o odhalených témach. Využite príležitosť na rozvoj kritického myslenia a analýzy niektorých pozícií v tomto čase Machado, 2017; Brandim a Nogueira, 2018Diverzifikácia zdrojov Youtube, filmov, hier, textov Olivetti a Peiotto, 2014; Nicola a Paniz, 2017.Úprava jazyka, osvetlenia a nahrávacej polohy Soares Filho, 2013.Zdroj: Autor

Souza a kol. (2020) uskutočnili výučbu prostredníctvom nástroja „kvíz“ na Instagrame ako akýsi vedomostný test jazyk a komunikácia. Výsledky ukázali, že študenti sa cítili motivovaní a nadšení, vrátane rozvoja súťažného hnutia medzi nimi.

Vyhodnotením toho, ako študenti vnímali tento nástroj, bol výsledok tiež pozitívny, pretože študenti boli zaujatí a motivovaní. Napokon, starostlivosť o učiteľa pri výučbe online, snaha aktualizovať svoj jazyk v kontexte študentov a skúmať ich technologické zdroje, ako je svetlo a zvuk, sa určite uskutoční ako stratégia úspechu vo vyučovaní prostredníctvom lepšej podpory študentov ( SOARES FILHO, 2013).

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu