Prosocialna vychova v materskej skole

0

Späť do školy, podstatné meno v jednotnom čísle. Na chvíľu však možno bol čas skúsiť… zastaviť sa pri množnom čísle. Škola ? Školy!!!! Všetko je to roj množných čísel, ktoré maskujeme jednotnou priehradkou s presvedčením, že sa tým menej bojíme. Program. Programovanie.

Didaktická línia, jednota prosociálna výchova !!!!! A potom trieda, skupina, tím … Možno by ste mohli “stratiť čas” odpoveďou na šťastie. Možno zakrpatený, ironický, odfrknutý, ale niekto (alebo možno každý) tam bol a počúval…

Zmeškaného stretnutia prosociálna výchova

U jasnime si, nikto nie je animátor, opatrovateľka, psychológ ani nič iné, ale veda odpovede sa nehľadala, možno poézia nejakého odpojené a krehké slovo stačilo na odhalenie vzájomného uznania. Zrazu! Po 3 rokoch pozdravov a lekcií tak dokonalých, že hraničia s idiociou… zmeškaného stretnutia prosociálna výchova. Známky prišli, priemery tiež. A našťastie tam bol len ten v sivé, hmlisté rána…

„Neoddávajte sa zámeru, skôr ilúzii alebo dojmu sna, ktorý prechádza priviazaný k šarkanovi…“ (Fragmenty učenia ilúzie, anonymne pózované po dokonale vydarenej triednej rade…“

Mario Bianco, stredoškolský učiteľ, AostaTag: dobrí učitelia, školenia, iniciatíva, iniciatívy, učiteliaConsorsone prosociálna výchova, príliš veľa zlyhaní je porážkou pre každého3. AUGUSTA 2016 | od Carlotty De Leo

Zverejňujeme otvorený list ministerke školstva Stefanii Gianniniovej o výsledkoch výberového konania na miesto profesora a vysokom percente „odmietnutých“. Napísal ju Fabio Bocci, profesor didaktiky a špeciálnej pedagogiky na Univerzite Roma Tre a koordinátor vzdelávacích a špecializačných kurzov pre učiteľské kvalifikácie (TFA a PAS).

„Podľa údajov, ktoré mám k dispozícii, v súťažnej triede A18 v Kalábrii dosahujeme 100 % tých, ktorí neuspejú, v Ligúrii je to 96 %, v Laziu 92 %. Ak by to tak bolo, ako sa zdá, čelili by sme debaklu gigantických rozmerov.“ (C. De L.)

Vážená pani ministerka Stefania GianniniováUčím od začiatku svojej kariéry na CdL pre primárne vzdelávanie a v posledných rokoch som okrem toho koordinoval súťažnú triedu A036 tak pre TFA, ako aj pre PAS (tiež má na starosti CFU pedagog. a didaktickej oblasti), ako aj vyučovanie v špecializačnom kurze na podporu

(aj pre nadšených učiteľov) a na rôznych magisterských programoch uskutočňovaných po dohode s MIUR (DSA, autizmus). Venoval som učiteľom veľa času a zdrojov. „Odpočítanie ho/jej“ od aspektov, ktoré sa v súčasnosti považujú za oveľa „chutnejšie“ z hľadiska akademickej kariéry.

Venoval som učiteľom veľa času a zdrojov

Robil som to a budem to robiť s presvedčením, že vždy je potrebné klásť do popredia dobro a záujem komunity s ohľadom na svoj vlastný, a preto som ako vysokoškolský učiteľ (najmä pedagogiky) vždy považoval prosociálna výchova a Verím, že je nevyhnutné venovať energiu nielen výučbe, ale aj príprave učiteľov.

Dovoľte mi teda, aby ste si predstavili môj stav mysle pri učení – tak z priamych zdrojov, tj bývalých študentov a stážistov, ako aj z médií a sociálnych sietí – katastrofálny výsledok, ktorý sa formuje v súčasnej súťaži o stoličku.

Počet „neúspechov“, teda nepripustenia na ústnu skúšku, sa pohybuje medzi 70 a 90 % (čísla, ktoré, opakujem, sú približné, pretože čakáme na oficiálne údaje, ktoré si vyžiadali rôzni kolegovia z MIUR).

Z niektorých údajov, ktoré mám k dispozícii, viem – napríklad -, že v súťažnej triede A18 v Kalábrii dosahujeme 100 % neúspešných prosociálna výchova, v Ligúrii na 96 %, v Laziu na 92 ​​%. Ak by to tak bolo, ako sa zdá, čakal by nás debakel gigantických rozmerov.

Teraz beriem na vedomie, že u nás je praxou, aby sa demonštrovalo, že človek je efektívny, siahnuť po drastických opatreniach, ktoré majú často podobu „masakrov“ kandidátov pri príležitosti výberových konaní rôznych druhy, ktoré na školách a univerzitách, ktovie prečo, vždy nadobúdajú podobu biblických epizód (pozri heslo concorsone).

Stalo sa to napríklad v National Scientific Qualification (ASN) pre univerzitných profesorov, s epizódami nezmyselných odmietnutí až škandalóznych vylúčení z vhodnosti (s množstvom odvolaní atď…). To je to, o čom chcem hovoriť a ani nechcem otvárať front (ale ten by mal otvárať najmä ministerstvo prosociálna výchova) v otázke komisárov (kto sú, čo ich na to kvalifikuje, atď…) a hodnotiacich kritérií (kto ich založil, ako, kedy? … atď.).

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu