Pexeso pre usi

0

Vzdelávanie možno považovať za jeden z kľúčových procesov v spoločnosti, pretože má vplyv na osobný život občanov hry pexeso a na sociálnu súdržnosť národov, ako aj na európsku ekonomickú výkonnosť ako celok.

Vzhľadom na túto kľúčovú úlohu sú očakávania v oblasti vzdelávania vysoké: zlepšenie výsledkov vzdelávania, riešenie problémov migrácie a segregácie, zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky, vytvorenie kontinuity vo vzdelávaní atď.

Mnohí učitelia pociťujú túto výzvu

V konečnom dôsledku, odpoveď na všetky tieto sociálne a politické očakávania leží na pleciach učiteľov, ktorí musia všetky tieto ciele integrovať do svojej každodennej výučby.Mnohí učitelia pociťujú túto výzvu vo svojej každodennej práci:

  • chcú byť pre svojich študentov agentmi zmeny, pomáhať im nájsť si miesto v živote a pripravovať ich na neustále sa meniacu budúcnosť.
  • Táto ambícia – ovplyvňovať životy študentov – si vyžaduje neustále hry pexeso a kritické uvažovanie o stratégiách, ktoré používajú, a o efektívnosti ich intervencií voči študentom.

Títo učitelia sa zameriavajú na neustále zlepšovanie svojich vyučovacích stratégií a ako takí sú pre seba a svojich kolegov činiteľmi zmeny. Svoju prax sa snažia neustále rozvíjať, využívajúc skúsenosti a networking na hľadanie praktických riešení.

Títo učitelia však čelia zložitému paradoxu:V mnohých krajinách vlády považujú za svoju zodpovednosť pretaviť sociálne a politické ašpirácie do národných akčných plánov, čo vedie k vopred stanoveným inovačným plánom, prísnym usmerneniam pre učebné osnovy a podrobným kontrolám kvality vykonávaným prostredníctvom inšpekcií, ktoré ponechávajú učiteľom len malú voľnosť pri plánovaní učebných osnov.

Mnohí politici zároveň vedia, že ich vysoké nároky na učiteľov si vyžadujú vysoko kvalifikovaných hry pexeso a profesionálnych pedagogických zamestnancov, čo následne vedie k potrebe zvýšiť kvalifikačnú úroveň všetkých učiteľov na špecializovaný stupeň.

Vo svojom záväzku rozvíjať svoje profesionálne

Vysoko kvalifikovaní odborníci sa nehodia do byrokracie zameranej na vnucované formáty a kontrolu. Prísne učebné osnovy nefungujú pre týchto učiteľov, ktorí chcú dôveru a dôveru vo veci, ktoré robia pexeso a rozvíjajú. Dôvera je však založená na dvoch základných vlastnostiach: kompetencii a zámere.

Učitelia, ktorí chcú dôveru svojej vlády, musia byť otvorení a transparentní dvoma zásadnými spôsobmi: 1) vo svojom záväzku rozvíjať svoje profesionálne a učiteľské zručnosti a expres pexeso 2) vo svojom záväzku vzdelávať sa v prospech študentov a ich príprave. ich úlohu v spoločnosti.

Preto je vytváranie vzdelávania, ktoré má vplyv na životy ľudí a prispieva k súdržnej spoločnosti a prosperujúcim ekonomikám, výzvou pre učiteľov aj vlády.Učitelia musia rozvíjať nielen svoje učiteľské a pedagogické zručnosti, ale aj tie, ktoré súvisia s didaktickou zmenou, vrátane kritickej analýzy, tvorby učebných osnov a ich implementácie.

Vlády musia učiteľov stimulovať a podporovať pri rozvíjaní týchto kompetencií počas ich kariéry, kompetencií, ktoré v skutočnosti často nie sú zahrnuté expres pexeso – alebo sú veľmi obmedzené – v učebných osnovách budúcich učiteľov.

Vlády musia tiež uznať tieto zručnosti a odhodlanie učiteľov a poskytnúť im potrebnú autonómiu a sebadôveru, aby mohli využiť svoje skúsenosti na spoločné vytváranie učebných osnov, ktoré spĺňajú potreby študentov a spoločnosti.

Táto dôvera je opodstatnená, pretože učitelia, ktorí pôsobia ako činitelia zmeny, sú dôležitým prvkom adaptívnych expres pexeso a reagujúcich škôl. Tieto školy nebudú potrebovať podrobné príručky o inováciách v učebných osnovách, ale dokážu samé identifikovať výzvy a reagovať najlepším možným spôsobom.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu