Magneticke karticky piktogramy rezim d

0

Kvôli mobilite a presunom má stredná škola väčší problém udržať si svojich učiteľov, čo je faktor, ktorý znevýhodňuje kontinuitu vyučovania. Okrem toho zamestnanci neprechádzajú sústavným školením a údaje ukazujú, piktogramy pre deti ako sú často menej efektívni ako ich kolegovia zo základných škôl vo vyučovacích stratégiách, ako aj pri vytváraní klímy v triede, ktorá napomáha učeniu a osobnému rastu.

Na strednej škole tvoria učitelia 77 % z celkového počtu. Učitelia sa nachádzajú najmä v troch predmetoch: hudba, veda o cvičení a technika.

Návrhy Agnelli Foundation. Nové dôkazy o strednej škole, poznamenáva správa, navrhujú iniciovať hĺbkovú obnovu, predovšetkým zvýšením kvality vyučovania a predĺžením školského času. Na zlepšenie kvality učenia piktogramy pre deti je potrebné znižovať nerovnosti a orientovať žiakov na informovanejšie rozhodnutia. Zdôrazňuje sa aj dôležitosť výučby modelovanej podľa špecifických potrieb strednej školy: metodológie, ktoré sú viac v súlade s kognitívnym vývojom adolescentov a sú základom cesty orientácie do budúcnosti.

Špeciálne vzdelávacie potreby

Musíme pracovať aj na skvalitňovaní učiteľov a kvalite vyučovania. Medzi navrhované opatrenia patrí zavedenie princípov náboru s veľmi selektívnymi kvalifikačnými kritériami; povinnosť ďalšieho vzdelávania; zlepšenie odborného a motivačného postavenia pedagogických zamestnancov.

Sú to študenti, ktorí si počas školskej dochádzky vyžadujú osobitnú pozornosť z rôznych dôvodov, niekedy potvrdených oficiálnou lekárskou diagnózou, trvalých potrieb alebo takých, ktoré je možné prekonať cielenými a špecifickými zásahmi.

BES sa formálne zrodili v roku 2012 ministerskou smernicou „Intervenčné nástroje pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a územná organizácia školskej inklúzie“.Technológia piktogramy pre deti na podporu vzdelávania a inkluzívneho vyučovania. Špeciálne vzdelávacie potreby sú rozdelené do troch hlavných oblastí:

  • Špecifické vývojové poruchy vrátane SLD (dyslexia, dysgrafia, dysortografia a dyskalkúlia) a ADHD, poruchy pozornosti a hyperaktivita, certifikované Národnou zdravotnou službou alebo súkromnými odborníkmi. Škola, ktorá dostane diagnózu, napíše personalizovaný vzdelávací plán pre každého študenta a neexistuje žiadny podporný učiteľ
  • Motorické a kognitívne poruchy certifikované Národnou zdravotnou službou, ktoré poukazujú na potrebu podporného učiteľa a individuálneho vzdelávacieho plánu (IEP – viac informácií si môžete prečítať v osobitnom článku piktogramy pre deti)

Poruchy súvisiace so sociálno-ekonomickými, jazykovými a kultúrnymi faktormi, ako je nedostatočná znalosť talianskeho jazyka a kultúry a niektoré problémy so správaním a vzťahmi. Na ťažkosti môže upozorniť škola, ktorá študenta pozoruje a vyjadruje svoje úvahy, alebo ich môže nahlásiť sociálna služba. Neexistuje žiadny pomocný učiteľ a škola sa stará o vypracovanie Personalizovaného didaktického plánu (PDP).

Personalizovaného didaktického plánu

Ďalšou skratkou, s ktorou sa môžete stretnúť, je DAA, ktorá označuje nešpecifické poruchy učenia.AAD naznačujú prítomnosť problémov s učením, ktoré sa objavujú, pretože sú spojené s rôznymi príčinami, napríklad:

  • znížené kognitívne schopnosti rôzneho stupňa, a preto spojené s rôznymi ťažkosťami s učením, ako sa to môže vyskytnúť napríklad v niektorých prípadoch autizmu
    rôzne patológie a syndrómy, neurologické alebo organické, senzorické (hluchota alebo slabé videnie), genetické, ako je Downov syndróm, Williamsov a X-fragilov syndróm, niekedy prítomné spolu so zníženými kognitívnymi schopnosťamiiné psychické poruchy
  • Každý človek, dieťa alebo dospelý, aj keď má kognitívne postihnutie, má rôzne zručnosti a ťažkosti a môže a musí používať všetky možné pomôcky na zlepšenie zručností a kompenzáciu ťažkostí.Technológia na podporu vzdelávania a inkluzívneho vyučovania

Technológia na podporu učenia zahŕňa hardvér, fyzické nástroje a softvér, ktoré umožňujú a pomáhajú študentovi študovať a učiť sa v škole aj doma, zúčastňovať sa a cítiť sa súčasťou vzdelávacích piktogramy pre deti aktivít spolu so svojimi učiteľmi a rovesníkmi. Inkluzívne vyučovanie je najlepšie, keď riešenie alebo nástroj, napríklad programy pre pojmové mapy, sú dostupné a používané celou triedou a podporujú spôsob učenia každého jednotlivého študenta.

Nástroje Anastasis, kompenzačný softvér a školiace kurzy pomáhajú žiakom a učiteľom rozvíjať a dodržiavať inkluzívne vyučovacie stratégie modelované na základe učebných charakteristík študentov s SPU a SEN, integrovať a rozširovať používanie dôležitých nástrojov, ako je interaktívna tabuľa (interactive whiteboard multimedia) v denné lekcie, vždy s ohľadom na maximálnu inklúziu.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu