Vytvor slova predloha geotrio

0

Škola využíva individualizáciu a personalizáciu vyučovania s prihliadnutím na odlišnosti človeka v pluralite jeho individuálnej (kognitívnej a afektívnej) a sociálnej dimenzie (rodinné prostredie a sociokultúrny kontext), aj s prispôsobením vyučovania individuálnych charakteristík študentov prostredníctvom presných a konkrétnych vyučovacích metód. Tieto dva pojmy, individualizácia a personalizácia, však nie sú synonymá, ale možno ich definovať ako doplnkové: individualizácia zahŕňa rôzne cesty k dosiahnutiu spoločných výsledkov, zatiaľ čo personalizácia zahŕňa rôzne cesty obsahu, metodológie a výsledkov.

  • S ohľadom na individualizáciu, ktorá teda zahŕňa osobitnú starostlivosť o žiakov s ťažkosťami, škola ponúka individuálne zotavovacie aktivity, ktoré sa realizujú v jednotlivých pracovných fázach v triede alebo vo chvíľach, ktoré im sú venované. S ohľadom na personalizáciu sú navrhnuté aktivity zamerané na zvyšovanie talentu žiakov, ich špecifických inteligencií, pri rešpektovaní rytmov osobného rastu.
  • Personalizácia predpokladá, že učiteľ použije rôzne vyučovacie metodológie a stratégie, aby sa zaručila podpora potenciálu každého študenta, a preto, hoci nie je vždy dosiahnuteľná v triede, vzhľadom na vysoký počet študentov, je viac ľahko dosiahnuteľné v aktivitách rozšírenia ponuky školení.

Modulárna artikulácia skupín žiakov pochádzajúcich z rovnakých alebo rôznych tried alebo z rôznych ročníkov. 7. Zamestnávanie učiteľov kafomet, tiež diverzifikované v rôznych triedach a sekciách podľa akejkoľvek diferenciácie v metodických a organizačných možnostiach prijatých v pláne ponuky školenia.

V škôlke klubu sa vo všeobecnosti dve hodiny spoluúčasti oddielových učiteliek od 11.00 do 13.00 hod. využívajú na vytvorenie laboratórneho vyučovania, otváranie oddielov a organizovanie aktivít pre skupiny žiakov pochádzajúcich z rôznych, homogénnych a heterogénne úseky. Učitelia sa potom rozdelia do rôznych skupín vykonávaním špecifických aktivít v obnovených skupinách.

Na druhej strane na základnej škole je zriedkavejšia možnosť vytvoriť odlišnú artikuláciu skupín žiakov pochádzajúcich z rovnakých alebo odlišných tried alebo samozrejme z rôznych ročníkov kafomet, a to aj z dôvodu nedostatku súčasných hodín, ktoré by umožňovali namiesto toho pracovať pre malé skupiny. 7.

Úprava školského kalendára. Vo všeobecnosti škola využíva flexibilitu, ktorú ponúka autonómia škôl, zatváranie školy počas jednotlivých mostov, v súlade s limitmi 200 dní stanovenými zákonom, bez predbiehania alebo odkladania začiatku alebo konca školského roka.

  1. Ústavná zárukaSlobodu vyučovania zaručuje umenie. 33 ústavy, ktorý v prvom odseku hovorí: „umenie a veda sú bezplatné a ich vyučovanie je bezplatné“. Zastáva názor, že výraz „veda“ zahŕňa všetky výskumné a výskumné činnosti, nielen tie, ktoré sa týkajú takzvaných exaktných a experimentálnych vied; sloboda vyučovania predstavuje „takmer pokračovanie a rozšírenie“ slobody vedy a umenia (v týchto pojmoch rozhodol Ústavný súd vo výroku č.
  2. 240 z roku 1972) a platí pre všetkých učiteľov, akéhokoľvek stupňa a stupňa (ako napr. sú v literatúre uznávané už dlho: najvýznamnejším autorom je U. POTOTSCHNIG, «Učenie (sloboda)», v Encyklopédii práva, XXI, Giuffrè, Milan 1971, s. 721 a nasl.).
  3. Výraz obsiahnutý v čl. 33 ústavy znamená, že „nie je umenie, ani oficiálna či štátna veda“ (v tomto zmysle judikoval Ústavný súd už vo výroku č. B. CARAVITA, Krátky komentár k ústave, Cedam, Padova 1990, s. 225).

Sloboda vyučovania je individuálna sloboda kafomet (ide o individuálne právo na slobodu: tak C. MARZUOLI, in www.ospitiweb.indire.it, 2002), ktorú učiteľ nemôže delegovať na iné predmety, ani kolektívne, ani môže byť obmedzená zastupiteľskými zbormi učiteľov v škole (v literatúre S. FOIS, A. PIZZORUSSO, na ktorú odkazuje B. CARAVITA, cit. dielo, str. 226).

Charakter individuálnej slobody slobody vyučovania zaručuje neutralitu verejnej vzdelávacej služby (C. MARZUOLI, op.cit.) Keďže každý učiteľ môže učiť to, čo považuje za správne, a neutralita verejného vyučovania vyplýva z plurality hlasov.2. Hranice zákona

Právo učiteľa na slobodu však nie je neobmedzené, pretože svoje hľadisko nachádza v povinnostiach kolektívnej solidarity a v postavení jednotlivcov, najmä prijímateľov vyučovania.Prvou hranicou slobody vyučovania je ochrana študentov: aj umenie. 31 ústavy, kde je ustanovené, že republika chráni deti a mládež, zahŕňa ochranu študentov.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu