Petra bartikova

0

Čo dnes znamená vzdelávať sa?

Dnes je všeobecnou myšlienkou, že najúčinnejší tréning je rýchly, inovatívny a flexibilný. Najlepším učiteľom je ten, kto posúva svojich študentov k málo užitočným cieľom, k tej (flexibilnej) identite celoživotného učiaceho sa. Pedagogika „úspešnosti“ je tá, ktorá vytvára prostredie, aktivity, metódy učenia zamerané na zručnosti užitočné pre život.

Z tejto tekutej a na budúcnosť orientovanej vízie mizne horizont významu. Prečo, za akým účelom to všetko, aký je náš cieľ. Vzdelávanie je predovšetkým morálna a politická prax. A ako taká potrebuje skôr definíciu svojich cieľov než svoju efektívnosť.

Efektívne na čo? Zjavná nevyhnutnosť učiacej sa spoločnosti naznačená súčasnou politickou a ekonomickou agendou – ktorá teda slúži určitému dominantnému segmentu spoločnosti – opisuje učenie sa ako akt prispôsobenia sa zložitosti. Adaptácia, ktorá sa musí uskutočniť bez toho, aby sme sa rozhodovali, či a prečo sa máme prispôsobiť.

Myšlienku, že Škola by sa mala spájať s vonkajším svetom, nie byť „iným“ a odľahlým miestom, možno zdieľať do tej miery, že sa Škola neobmedzuje len na preberanie štruktúry sveta, ale na jej spochybňovanie. Študenti, aj keď sú „učni“, musia byť „vybavení“ konať na základe vlastných predstáv, zodpovedne napádať stav vecí, vedieť zasahovať do spoločnosti, aby ju zmenili, nereprodukovať jej logiku a dynamika.

Vzdelanie nie je individuálna záležitosť. Vedomosti vznikajú z „rušenia“ spôsobeného Druhým (dospelým, Učiteľom) v kolektívnom (triednom) a sociálnom (územnom) kontexte. Nenaučíš sa len pracovať. Naučíte sa stať sa niečím iným. Verejní učitelia preto musia odolať a naďalej potvrdzovať právo mladých ľudí snívať.

KINO V ŠKOLÁCH

Talianska škola bola v tomto období viac ako kedykoľvek predtým povolaná obnoviť svoj učiteľský záväzok, ktorý sa stal výzvou: byť schopný pokračovať v súčasných ťažkých podmienkach školskou cestou bez toho, aby sme „nikoho nechali za sebou“ s využitím všetkých pedagogických nástroje, didaktické a interné a externé odborné zručnosti.

Aj v budúcom školskom roku 2021/2022 chce Cinemazero obnoviť svoj záväzok a ochotu podporovať riaditeľov škôl a učiteľov, sprístupniť všetky svoje technické, vedecké a odborné zručnosti, ako aj sprístupniť svoje priestory s cieľom zvýšiť možnosti kultúrneho vzdelávania. pre žiakov v škole aj mimo nej.

Obnovujeme našu ochotu podporovať školy v kultúrnom plánovaní iniciatív zameraných na posilnenie a zdokonaľovanie vzťahových a sociálnych disciplinárnych zručností prostredníctvom laboratórneho prístupu ku kinematografickému,

audiovizuálnemu a multimediálnemu jazyku, chápanému ako jazyk súčasnej doby, ako je hlavná výrazová a komunikatívna forma novej spoločnosti, ktorej poznanie a osvojenie sa stáva vzácnym nástrojom aktívneho občianstva.

Na dokončenie tejto výzvy, ktorá je formulovaná v disciplinárnom, spoločenskom a vzťahovom pláne, sa stáva strategickým aktivovať didaktický prístup prostredníctvom a prostredníctvom filmu a audiovizuálnej tvorby: jazyka, do ktorého sú študenti ponorení ako používatelia, tak aj ako producenti.

času bez skutočného špecifického školenia; jazyk, ktorý dokáže upútať pozornosť a záujem mladých ľudí, ľahko sprostredkuje interdisciplinárne štúdium alebo reflexiu prierezových otázok a zručností.Obnovený záväzok riešiť túto výzvu spolu s učiteľmi a riaditeľmi škôl s cieľom prepojiť zručnosti na dosiahnutie dôležitých vzdelávacích cieľov.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu