Luca novelli

0

Spôsobilosť študentovStáže sa často začínajú v lete po treťom ročníku, keď študenti absolvovali niektoré vysokoškolské kurzy a získali významné technické a pracovné zručnosti. Je na škole a jej partneroch, aby načrtli kritériá, ktoré určujú, kedy sú študenti pripravení.Napríklad študenti môžu mať nárok na stáž, keď splnia všetky nasledujúce požiadavky:

Dokončený ročník 3Absolvoval aspoň jednu vysokoškolskú trieduDosiahol špecifický priemer známokKeďže stáže začínajú už v treťom ročníku, keď majú študenti okolo 16 rokov, partneri škôl a zamestnávatelia by mali vytvárať stáže, ktoré poskytujú premostenie vzdelávacích skúseností, kde sa študenti učia a prispievajú k tomu, aby čo najlepšie dokázali.Rozšírenie programu stážíŠkoly

P-TECH by si mali vytvoriť sieť priemyselných partnerov, aby časom podporili požadovaný počet študentských stáží. Toto je kritické z niekoľkých dôvodov.Dokonca ani veľký priemyselný partner nemusí byť schopný poskytnúť dostatočný počet vysokokvalitných p

latených stáží založených na zručnostiach pre všetkých študentov, ako sa škola rozrastá. Okrem toho je dôležité poskytnúť študentom rôzne skúsenosti z odvetvia, a nie len pohľad hlavného partnera v odvetví.Nie všetci partneri sa musia zaviazať na rovnakej úrovni ako vedúci partner, ale budú podstatní pre dlhodobý úspech školy.obraz vzdelávania na pracoviskuKlučový hráčÚspech Workplace Learning – a školy ako celku

– závisí od ľudí, ktorí sa zameriavajú na každodennú implementáciu. Hlavnými manažérmi sú koordinátor Workplace Learning, manažér priemyselného programu a učiteľ Workplace Learning.

Adolescenti sú dnes viac vystresovaní ako kedykoľvek predtým: žijú v rýchlo sa meniacom svete, chudobní na referenčné body, s malými vyhliadkami do budúcnosti; sú stresovaní rytmami svojho dňa a záväzkami štúdia. Keď je stres nadmerný, stáva sa škodlivým a spôsobuje mnohé problémy mládeže: poruchy učenia, slabú pozornosť,

neuspokojivé školské výsledky; neistota, úzkosť, depresia; závislosť od alkoholu a drog; násilné správanie a šikanovanie, predčasné ukončenie školskej dochádzky. Znižuje schopnosti a spokojnosť učiteľov a vystavuje ich riziku vyhorenia.

Na riešenie týchto problémov prijalo 500 škôl v 60 krajinách s celkovým počtom 300 000 študentov program „Stress Free School“, ktorý plánuje zaviesť prax transcendentálnej meditácie do školských osnov. Každý deň na 10-15 minút , pred začiatkom a po skončení vyučovania si žiaci robia na vyučovaní prestávku na precvičenie TM.

Pravidelné praktizovanie transcendentálnej meditácie v priebehu času generuje stabilné zníženie stresu a úzkosti, zlepšenie pamäťových schopností a schopností učenia, zlepšenie akademických výsledkov a medziľudských vzťahov medzi študentmi a učiteľmi a tiež klímu školy.

Transcendentálna meditáciaTranscendentálna meditácia je jednoduchá, prirodzená, nenáboženská technika zameraná na rozvoj osobného potenciálu a zníženie stresu. Ľahko sa učí, je príjemná na cvičenie, vhodná pre každého, v akomkoľvek veku a vedecky overená viac ako 600 vedeckými štúdiami publikovanými v medzinárodných časopisoch.

Pravidelne praktizovaná transcendentálna meditácia prirodzeným spôsobom stimuluje koherentné a celkové fungovanie mozgu a umožňuje vám tak rozvíjať váš duševný potenciál, zlepšiť zdravie, vitalitu, medziľudské vzťahy, akademické výsledky a efektivitu v práci.

Nadácia MaharishiNadácia Maharishi pracuje na šírení a podpore v spolupráci s inštitúciami a subjektmi pôsobiacimi vo svete vzdelávania, výskumu a univerzít, program „Škola bez stresu“ a transcendentálnu meditáciu, v presvedčení, že mladí ľudia sú najdôležitejší a strategickejší. investície, ktorým musí rozvinutá spoločnosť čeliť, aby si zaručila lepšiu budúcnosť, budúcnosť rozvoja a mieru.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu