Kopsova k kops p

0

Študenti a učitelia ASP, ktorí sa zúčastňujú ďalšieho vzdelávania, prinášajú do ASP široké spektrum základných vedomostí, skúseností a preferencií. Ako môžu rôzne inštitúcie prispieť k orientácii v džungli digitálneho vzdelávania a vyučovania Kopsova k kops p?

Cieľom ASP je zabezpečiť, aby študenti a účastníci ďalšieho vzdelávania získali zručnosti, ktoré im umožnia profesionálne a efektívne aplikovať najnovší technologický vývoj vo svojej každodennej práci Kopsova k kops p. Hlavným cieľom je podporiť študentov na ich ceste k rozvoju zodpovedných občanov a mešťanov.

Hlavnou úlohou ASP však podľa môjho názoru nie je poskytnúť študentom a účastníkom kontinuálneho vzdelávania úplný prehľad o digitálnej džungli učenia a vyučovania v technickom zmysle slova vzhľadom na súčasnú situáciu. Na druhej strane študenti a účastníci ďalšieho vzdelávania ASP – vo svetle všetkých osobných vedomostí a skúseností

– sa môžu a mali by zaoberať princípmi učenia a vyučovania, ktoré sú v zásade nezávislé od technológie, ale ktorých aplikácia sa mení. vďaka novým technológiám . Treba mať na pamäti, že profesia učiteľa je vzťahovou profesiou par excellence, ku ktorej vzdelávanie založené na osobných stretnutiach nevyhnutne vedie aj k podmienkam digitálnej transformácie.

Často čítame a počúvame o „zrýchľovaní digitálnej transformácie Kopsova k kops p“. Ako ASP integrujú skúsenosti z tejto jari súvisiace s koronavírusovou krízou do svojich programov základného a ďalšieho vzdelávania?

Už pred koronavírusovou krízou bola nasledujúca otázka stredobodom záujmu ASP: ako digitálna transformácia mení učenie a vyučovanie? ASP boli preto už jadrom digitálnej transformácie. Situácia, ktorá nastala s koronavírusom, im dala obrovský impulz.

Umožnil veci, ktoré predtým neboli, a tiež poskytol spolupracovníkom ASP slobodu experimentovať Kopsova k kops p s novými vecami. Mám dojem, že kríza prinútila tých, ktorí boli voči digitalizácii skeptickí, vrátiť sa do hry. Na druhej strane zanietení priaznivci digitalizácie si museli uvedomiť obmedzenia, ktoré výhody využívania digitálnych technológií prinášajú.

Skúsenosti z tejto jari súvisiace s koronavírusom by mali vytvoriť hybridnejšiu ponuku základného a ďalšieho vzdelávania ako predtým a zvýšiť počet žiadostí o ponuky ďalšieho vzdelávania súvisiaceho s technológiami.

Pokiaľ ide o výskum, sú tu naliehavé situácie, ktoré je potrebné vyriešiť: mali by sa dôkladne preštudovať a ich výsledky prispejú k pokroku ASP a vzdelávacieho systému ako celku. Nakoniec šok spojený s koronavírusom vyvolal otázku, čo ASP predstavuje v digitálnejšom svete.

Mnohé prognózy týkajúce sa „nového normálu“ po pandémii kvitnú. Čo by mali podľa vás uprednostniť šéfovia vzdelávacích inštitúcií?„Nový normál“ bude pravdepodobne charakterizovaný pretrvávajúcou potrebou veľmi flexibilne reagovať na meniace sa okolnosti.

Vzdelávacie inštitúcie by podľa môjho názoru mali uprednostňovať svoje pedagogické poslanie bez toho Kopsova k kops p, aby strácali zo zreteľa svoju zodpovednosť ako miesta sociálnej integrácie, to znamená, že musia dbať na to, aby bola nadradená rovnosť príležitostí a inklúzia.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu