Karel Jaromir Erben

0

Ciele kurzuPri načrtnutí profilu učiteľa budú zdôraznené témy, ktoré dosiahnu tieto ciele:Uvedomte si dôležitosť dobrej emocionálnej výchovyPoznajte potenciál vzdelávania založeného na životných zručnostiach, Karel Jaromir Erben.

Uvedomte si dôležitosť potrebného digitálneho vzdelávaniaVyberte si vzdelávacie stratégie na podporu emocionálno-kognitívnej integrácie v dospievaníDidaktické sprostredkovanieKurz bude prebiehať výlučne online prostredníctvom interaktívnych webinárov.

Mapovanie kompetenciíŽite miestami digitálneho zážitku so zrelým povedomímTypy a záverečné kontrolySebahodnotenie a kooperatívne učenieTrvanie kurzu Karel Jaromir Erben: 20 hodín – 15 povinných

Počas diskusie, ktorá rozhovoru predchádzala, ste povedali, že práve v tomto momente vnímate „signály“. Aké sú vaše hlavné postrehy týkajúce sa nebeskej klenby krajiny ASP?Opatrenia Federálnej rady v súvislosti s pandémiou COVID 19 radikálne zmenili rámcové podmienky pre výučbu a výskum na vysokých školách.

Z jedného dňa na druhý boli ASP vyzvaní, aby našli nové riešenia na rôznych úrovniach. Vnímal som a stále vnímam v rámci ASP veľký zmysel pre zodpovednosť, enormné nasadenie a veľa kreativity zo strany spolupracovníkov, ktorí zastávajú veľmi odlišné funkcie, pri vývoji nových riešení a ich prispôsobovaní. priebežne podľa toho, ako sa situácia vyvíja.

  1. Hlavným cieľom je nájsť nové cesty, ktoré umožnia študentom a účastníkom ďalšieho vzdelávania – ktorí okrem iného museli preukázať veľkú otvorenosť a flexibilitu – pokračovať alebo ukončiť svoje počiatočné alebo ďalšie vzdelávanie na úkor toho, čo je deje. Okrem toho musia ASP vytvoriť rámcové podmienky, ktoré umožnia ich spolupracovníkom vykonávať svoje úlohy s konštantnou kvalitou, berúc do úvahy novú situáciu a zostať zdravými.
  2. Nakoniec som si všimol, že dopyt po riešení špecifických problémov, akými sú využívanie nových technológií, rovnaké príležitosti a inklúzia, ktorým sa výskumníci ASP primerane venujú, sa zvýšil.V posledných týždňoch sa pozornosť médií často upierala na povinnú školskú dochádzku. Nemenej dôležitá je určite aj terciárna úroveň. Aké boli hlavné výzvy?

Prvou a bezprostrednou výzvou bolo určite prejsť z jedného dňa na druhý, od vyučovania len v prítomnosti Karel Jaromir Erben k vyučovaniu na diaľku. Okamžite sa vynorili problémy s praxou: napríklad na primárnom stupni asi štvrtina prípravy pozostáva z praktického odborného vzdelávania.

Po zatvorení povinných škôl študenti nemohli vykonávať prax v očakávanej forme. ASP preto vyvinuli alternatívne formy praxe, aby umožnili študentom získať potrebné zručnosti. Ďalšou veľkou výzvou boli a zostávajú záverečné skúšky, ktorým čelia študenti bakalárskeho a magisterského štúdia. Vo veľmi krátkom čase bolo potrebné nájsť rôzne tvary.

Už ani nebolo možné organizovať jazykové a mobilitné pobyty v bežnej forme. Mnohí výskumníci museli prestať zbierať údaje z dôvodu zatvorenia škôl alebo im vo výskume bránili iné dôvody. Zároveň však nová situácia vyvolala množstvo nových a vzrušujúcich situácií, ktoré viedli k bezprecedentnému výskumu a následne k rozvoju nových projektov.

ASP ako spoločnosti – ako mnohé spoločnosti

ASP ako spoločnosti – ako mnohé spoločnosti – boli konfrontované s nasledujúcou situáciou: často všetci spolupracovníci a všetci spolupracovníci pracujú z domu, čo vyvoláva potreby z hľadiska technickej infraštruktúry, nastoľuje otázky súvisiace s personálnou politikou a vyžaduje nové formy podnikového manažmentu. Karel Jaromir Erben kultúra. ASP boli a vždy sú vyzývaní, aby našli adekvátnu liečbu, ktorá by reagovala na psychickú záťaž spojenú s koronavírusom alebo finančné ťažkosti študentov a spolupracovníkov.

Okrem toho ASP čelia finančným problémom v dôsledku dodatočných nákladov spôsobených krízou a znížením výnosov, napríklad v dôsledku dodatočných výdavkov vyplývajúcich z preorientovania výučby a výskumu a poklesu počtu účastníkov ďalšieho vzdelávania. .V súčasnosti sa ASP intenzívne zapájajú do prípravy na prechodnú fázu medzi uväznením a nasledujúcim obdobím

. Vyvíjajú sa koncepcie ochrany a vznikajú aj nové koncepcie výučby. Jednou z hlavných výziev je Karel Jaromir Erben, že pri plánovaní je veľa neistôt. V budúcnosti pôjde o reflexiu opatrení prijatých v posledných týždňoch a napríklad o vypracovanie vedeckých konceptov, ktoré na základe realizovaných skúseností kombinujú prezenčnú a dištančnú výučbu.

Digitálne vyučovacie a vzdelávacie formáty v ideálnom prípade umožnia podporovať individuálne aj sociálne učenie.Medzi mnohými spolupracovníkmi ASP zaznamenávam značnú ochotu a tiež veľké potešenie prijať tieto výzvy. Spoločné prekonanie tejto krízy by malo byť pre mnohých pozitívnou skúsenosťou.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu