Hana doskocilova

0

Keď sa pozrieme na štatistiky, podľa prieskumu AlmaDiploma uskutočneného na deťoch v posledných dvoch ročníkoch strednej školy, 37,8 % detí vníma menšiu intenzitu v kontakte s učiteľmi, 40 % sa cíti integrálnou súčasťou zvyšku triedy až po menej. 39,7 % úplne nedodržiava lekcie v DAD a 46,7 % považuje DAD za nie úplne bezstarostné.

43,5 % sa domnieva, že otec nezlepšuje porozumenie preberaným témam v triede.
Hoci pre mnohých učiteľov bol otec v energickom momente pandémie jediným a nenahraditeľným spôsobom, ako udržať kontakt so študentmi, po niekoľkých mesiacoch si museli uvedomiť, že vzťahový prístup a teda škola v prítomnosti zostáva tou pravou metódou učiť sa učiť.

Preto by bolo dobré integrovať používanie power pointov a inovatívnych nástrojov zavedených v DaD s priamym osobným prístupom, čo je pre študentov nevyhnutné.Na druhej strane pri analýze názorov vzorky 52 stredoškolákov sa názory ukázali ako protichodnejšie.V budúcnosti by preto najlepším riešením mohla byť integrácia výučby a prítomnosti, spojenie inovácií a tradičných, ale nie zastaraných vyučovacích metód.

Diaľkové vzdelávanie DAD sa stalo realitou, ktorá sa stala súčasťou nášho každodenného života a po prerušení školských aktivít do septembra ňou ešte dlho bude. V Európe – kde niekoľko krajín plánuje znovuotvorenie medzi polovicou mája a júlom – bolo Taliansko prvé, ktoré experimentovalo s touto novou pedagogickou skúsenosťou a okamžite predstavovalo model pre ostatných.

Ministerka školstva Lucia Azzolina 23. marca 2020 povedala, že „mnohí európski ministri“ sa pozerajú na „Taliansko ako na príklad“ a priamo ju kontaktovali, aby získali ďalšie informácie o intervenčnom pláne, ktorý ministerstvo spustilo na zvládnutie súčasných ťažkostí. .

Ako všetci vieme, na celom kontinente boli prijaté opatrenia na zamedzenie šírenia COVID-19: v dôsledku toho bolo potrebné v každom štáte prijať osobitné opatrenia na zabezpečenie pokračovania školského roka mimo tried.

Mnohí sa domnievali, že použitie DAD je najvhodnejšou odpoveďou na uspokojenie potrieb učiteľov a študentov. Poďme sa teda pozrieť na to, čo sa deje v iných európskych krajinách, aby sme zistili, aké skúsenosti prebiehajú a aké nástroje možno nájsť online.
DAD v Európe: niektoré online nástroje a platformyZdroje pre online vzdelávanie Európskeho spoločenstva

Digitálne technológie a telekomunikácie sú základnými nástrojmi na zabezpečenie konektivity v čase pandémie. Z tohto dôvodu Európske spoločenstvo pracuje na zaručení stability a optimálneho fungovania infraštruktúr, ktoré v týchto časoch musia podporovať dodatočnú záťaž pripojených užívateľov, ktorí sú zapojení do pracovných alebo študijných aktivít.

Európsky zásah mal aj formu podpory tých digitálnych zdrojov, ktorých cieľom je prepojiť učiteľov a študentov na diaľku, umožniť prístup k obsahu, ktorý by inak nebol dostupný z domova, a zaručiť odbornú prípravu a vzdelávanie. „aktualizácia učiteľov s ohľadom na nové vyučovacie metódy .

Posilnenie online vzdelávania je tiež jedným z cieľov stanovených pre ďalšiu revíziu Akčného plánu digitálneho vzdelávania, plán prijatý Európskou komisiou na podporu využívania technológií a rozvoja digitálnych zručností vo svete, ktorý je naplánovaný na polovicu roku 2020. vzdelanie.

Medzi základné zdroje na podporu DAD patria online vzdelávacie platformy, ktoré sú čoraz početnejšie a špecializovanejšie a sú cenné pre zabezpečenie kontinuity vzdelávania.
Online platformy pre školy v núdzovom režime Coronavirus

O digitálnych zdrojoch, ktoré Miur aktivoval na podporu DAD, sme už hovorili, teraz sa pozrime, ktoré z nich propaguje Európske spoločenstvo a aké príležitosti ponúkajú svetu vzdelávania.

School Education Gateway sprístupňuje v dvadsiatich troch európskych jazykoch online katalóg nástrojov pre učiteľov: učebné materiály, online opakovacie kurzy, webináre, informácie a novinky o školských politikách v Európe, bulletiny a prieskumy o dištančnom vzdelávaní.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu