Agnes vandewieleova

0

Personalizovaný didaktický plán je nástroj, ktorý umožňuje škole, študentom s SPU a ich rodinám prispôsobiť, monitorovať a dosiahnuť špecifické zručnosti požadované na konci každého školského roka.

Mal by to byť dokument, ktorý je vždy prítomný spolu s diagnózou, pretože len prostredníctvom konkrétneho networkingu je možné zaručiť študentovi s SPU pokojnú a efektívnu školskú cestu.

Personalizácia intervencie, na rozdiel od individualizácie (ako sa vyskytuje v IVP pre študentov so zdravotným postihnutím), má charakteristickú črtu túžbu diverzifikovať metodológie, časy, nástroje, ale

NIE ciele. Problém pre deti s SLD nie je v kognitívnej schopnosti učiť sa, ale v schopnosti vedieť, ako sa dostať k vedomostiam prostredníctvom „normálnych“ kanálov alebo nástrojov.

Učitelia majú veľmi často ťažkosti s jeho vypracovaním, pretože sa domnievajú, že ho musia vytvoriť sami alebo spolu s učiteľskou fakultou, ktorá je niekedy v predmete nedostatočne vyškolená.

V skutočnosti MIUR pripravil model, ktorý si možno v záujme študenta jednoducho stiahnuť a zostaviť, ako aj iné modely dostupné na rôznych špecializovaných stránkach na internete.[Na konci článku nájdete dva modely, ktoré pripravila MIUR pre ZŠ a SŠ na stiahnutie.]

PDP je v konečnom dôsledku zmluva medzi rodinou, školou a sociálno-zdravotnými zariadeniami o organizovaní cielenej cesty, v ktorej sú definované predovšetkým kompenzačné a dispenzačné nástroje, ktoré pomáhajú dosiahnuť akademický úspech študentov s SPU. Pre každý predmet musia byť identifikované najúčinnejšie dispenzačné a kompenzačné nástroje, ktoré umožnia študentovi dosiahnuť ciele na rovnakej úrovni ako jeho rovesníci.

V súčasnosti nadobudli veľký význam technologické nástroje: čoraz častejšie používanie počítačov v škole by nemalo podčiarknuť odlišnosť, ale bohatosť ako pracovný nástroj pre celý triedny kolektív, o to viac v súčasnej panoráme, kde je zavádzanie počítačových médií postupne nahrádzajú tradičné vyučovacie nástroje.

Prečo PDP?

Predovšetkým ako právo garantované legislatívou študentom s SPU.V praktickej rovine je tiež dôležitým nástrojom na sledovanie študijného pokroku študentov so SPU a oficiálnym a záväzným dokumentom pri štátnych skúškach alebo pri prechode z jedného školského stupňa na druhý.

To všetko pri zaručení rovnakých príležitostí a rovnakého práva na štúdium pre každého človeka.Úlohou každej školy je preukázať, že zaviedla všetky opatrenia stanovené legislatívou, aby umožnila žiakom s SPU dosiahnuť minimálne ciele pre každý predmet.

Kto by to mal napísať?

PDP vypracuje triedna rada po získaní špecializovanej diagnózy a po vypočutí rodiny a, ak je to potrebné, špecialistov, s ohľadom na dialóg a rešpektovanie rôznych zručností a špecifík.

V prípade:

Úlohou koordinátora je stretávať sa s rodinou a zbierať informácie o žiakovi, zostavovať súhrn diagnózy a udržiavať kontakt s rodinou.Jednotliví učitelia musia s ohľadom na svoju disciplínu vyplniť časť dokumentu svojimi postrehmi, kompenzačnými a dispenzačnými nástrojmi, ktoré zamýšľajú prijať, a metódami overovania a hodnotenia, ktoré budú implementovať.

ZANECHAŤ ODPOVEĎ

Zadajte svoj komentár!
Zadajte svoje meno tu